Czym jest lifelong learning?

Autor:
Zespół Future Collars

Większość ludzi kojarzy uczenie się z formalną edukacją w szkole. Wszystkim nam od najmłodszych lat mówi się, że powinniśmy „zdobyć dobre wykształcenie”. Ogólnie rzecz biorąc, prawdą jest, że wykształcenie formalne i wynikające z niego kwalifikacje są ważne. Edukacja może zmaksymalizować nasz potencjał, aby znaleźć lepszą i bardziej satysfakcjonującą pracę, więcej zarabiać i odnieść większy sukces na wybranej przez nas ścieżce kariery. Jednak „kształcenie” to tylko jeden rodzaj uczenia się. Istnieje wiele innych możliwości poszerzania swojej wiedzy i rozwijania umiejętności potrzebnych przez całe życie. Jedną z nich jest lifelong learning.

 

Lifelong learning – definicja

Lifelong learning (w skrócie LLL), czyli uczenie się przez całe życie definiuje się jako wszelkie działania edukacyjne podejmowane przez całe życie w celu poprawy wiedzy, umiejętności i kompetencji osobistych, obywatelskich, społecznych i/lub związanych z zatrudnieniem. Często uważa się, że lifelong learning następuje po latach edukacji formalnej odbywanej w dzieciństwie i w wieku dorosłym. Motorem zachęcającym do dalszej edukacji są doświadczenia życiowe, które mogą pojawić się celowo lub w sposób nieprzewidywalny. Idea lifelong learning zyskała na znaczeniu szczególnie wraz z pojawieniem się nowych technologii, które zmieniają sposób, w jaki otrzymujemy i zbieramy informacje, współpracujemy z innymi i komunikujemy się.

 

Lifelong learning – czym jest?

Uczenie się przez całe życie może poprawić zrozumienie otaczającego nas świata, zapewnić nam więcej lepszych możliwości i podnieść jakość naszego życia. Tak naprawdę istnieją dwa główne powody uczenia się przez całe życie:

  • rozwój osobisty,
  • rozwój zawodowy.

Co istotne, nie należy ich traktować rozłącznie, ponieważ rozwój osobisty może poprawić znacznie nasze możliwości zatrudnienia, a rozwój zawodowy może umożliwić rozwój osobisty.

Nauka po edukacji ma wiele zalet. Główne z nich to:

  • wzmocnienie pewności siebie i poczucia własnej wartości,
  • sprawia, że mniej boimy się ryzyka i lepiej dostosowujemy się do zmian,
  • pomaga nam osiągnąć bardziej satysfakcjonujące życie osobiste,
  • otwiera umysł na nowe możliwości i perspektywy rozwoju,
  • ułatwia przebranżowienie, jeśli sytuacja zawodowa staje się niepewna,
  • wspiera rozwój zainteresowań oraz poszerzanie horyzontów,
  • kształtuje pamięć i procesy poznawcze,
  • rozwija kreatywność.

W dobie niemal powszechnej cyfryzacji idea lifelong learning staje się jeszcze bardziej dostępna i cieszy się coraz większym zainteresowaniem. Osoby, które chcą podążać z duchem czasu, poszerzać kompetencje i zdobywać nowe doświadczenie, mogą korzystać z różnego rodzaju kursów i szkoleń.

Przykładowo dostępne w Future Collars szkolenia z zakresu business intelligence czy data science, dedykowane dla scrum masterów, UX designerów czy Python developerów pozwalają w stosunkowo krótkim czasie zdobyć dużą dawkę wiedzy gotową do wykorzystania w pracy.

 

Co to jest kształcenie ustawiczne?

Z tematem lifelong learning (LLL) często kojarzony jest również termin „kształcenie ustawiczne”. W Polsce używa się go w kontekście kształcenia osób dorosłych, które nie są już objęte obowiązkiem nauki w szkole. W tym znaczeniu kształcenie ustawiczne realizowane jest przez zdobywanie i poszerzanie wiedzy, a także nowych umiejętności oraz kwalifikacji zawodowych.

Warto podkreślić, że idea lifelong learning różni się od koncepcji kształcenia ustawicznego w tym sensie, że ma szerszy program. W przeciwieństwie do tego drugiego, które jest zorientowane na edukację dorosłych rozwijaną na potrzeby szkół i zatrudnienia w konkretnych branżach, często związanych z przemysłem, lifelong learning dotyczy rozwoju potencjału ludzkiego (np. programy Outplacement), uznając, że każdy z nas jest do tego zdolny i ma predyspozycje do przyswajania nowej wiedzy przez całe życie.

Przeczytaj jeszcze więcej
CTO/CIO: mój rozwój

“CTO/CIO: mój rozwój — perspektywa CTO/CIO kobiet i CTO/CIO mężczyzn” – relacja z debaty w ramach Dnia kariery kobiety w IT 2021

Do debaty “CTO/CIO: mój rozwój — perspektywa CTO/CIO kobiet i CTO/CIO mężczyzn” zaprosiliśmy gości, którzy opowiedzieli o swojej drodze na najwyższe stanowiska w IT — oni osiągnęli sukces i dzielą się swoimi obserwacjami, co widzieli po drodze, co spowodowało, że dotarli na szczyt i czemu innym się to nie udaje. Rozmowę poprowadziła dr Aleksandra Suchorzewska, wybitna ekspertka, Dyrektor Zarządzająca, Technology Strategy & Advisory Lead w Accenture, a jej gośćmi byli:   Joanna Obstój – Dyrektorka Działu “CTO/CIO: mój rozwój — perspektywa CTO/CIO kobiet i CTO/CIO mężczyzn” – relacja z debaty w ramach Dnia kariery kobiety w IT 2021

I did it - debata DKKwIT

“I did it!” – historie kobiet, które zmieniły branżę na IT. Relacja z debaty w ramach Dnia Kariery Kobiety w IT 2021

Dorota, Izabela i Maja mogą powiedzieć z dumą: I DID IT! Zrobiły to — porzuciły dotychczasowe zawody, by wejść do IT. Wyszły ze strefy komfortu i zaczęły od nowa, ale już teraz wiedzą, że to była doskonała decyzja. Absolwentki bootcampów Future Collars odważnie patrzą w zawodową przyszłość, gotowe na nieustanną naukę i rozwój.  Panel dyskusyjny “I did it!” wśród uczestniczek i uczestników Dnia kariery kobiety w IT  cieszy się szczególnym zainteresowaniem. Nic dziwnego, “I did it!” – historie kobiet, które zmieniły branżę na IT. Relacja z debaty w ramach Dnia Kariery Kobiety w IT 2021

40 dyskusji, warsztatów i sesji speed mentoringowych oraz ogromna dawka wiedzy o branży IT – tak przebiegła 3. edycja Dnia Kariery Kobiety w IT

Przyszłość to technologia. Jakich kompetencji powinniśmy się uczyć? – relacja z debaty w ramach Dnia kariery kobiety w IT 2021

Jak kierować swoim rozwojem, żeby odpowiedzieć na wyzwania przyszłości? Jak kształtować swoją karierę? W jakim kierunku się kształcić lub dokształcać, by zapewnić sobie bezpieczeństwo na rynku pracy w perspektywie najbliższych lat? W ramach 3. edycji Dnia kariery kobiety w IT rozmawialiśmy o kompetencjach przyszłości, nie tylko w obszarze STEM (ang. science, technology, engineering, mathematics), o rozwoju kobiet i mężczyzn i o tym, jak się uczyć technologii, by stać się częścią gospodarki cyfrowej. Przyszłość to technologia. Jakich kompetencji powinniśmy się uczyć? – relacja z debaty w ramach Dnia kariery kobiety w IT 2021

Historia Mai, która zaryzykowała i znalazła satysfakcję w branży IT

Podczas krótkiej rozmowy Maja opowiedziała o swoim przebranżowieniu i jego powodach, największych wyzwaniach podczas kursu oraz o tym, jak Future Collars pomogło jej w zmianie życia zawodowego. Podzieliła się także radami dla naszych przyszłych i obecnych kursantów oraz swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi świata IT.   Zobacz nagranie:

Historia Doroty, która od zawsze interesuje się technologią i postawiła na rozwój swoich kompetencji

Podczas rozmowy Dorota opowiedziała o swoich zainteresowaniach, największych wyzwaniach podczas kursu oraz o roli Future Collars w jej życiu zawodowym. Podzieliła się także radami dla naszych przyszłych i obecnych kursantów oraz swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi pracy w IT. Zobacz nagranie:

Absolwenci: Historia Izy, która znalazła pracę przed zakończeniem kursu

Historia Izy, która znalazła pracę przed zakończeniem kursu

Podczas krótkiego wywiadu Izabela opowiedziała o historii swojego przebranżowienia, największych wyzwaniach podczas kursu oraz o tym, jak Future Collars przyczyniło się do znalezienia przez nią pracy. Podzieliła się także radami dla naszych przyszłych i obecnych kursantów oraz swoimi spostrzeżeniami dotyczącymi pracy w IT.   Zobacz nagranie: